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瑞典幼儿园的教育理念 "强盗逻辑"【亚博APP下载链接】
本文摘要:欺负人是优点吗?

欺负人是优点吗? 五岁的女儿菲菲设备和教员都进了粗俗的教会幼儿园。但是菲菲晚上回家的时候心情不好。回答时,她哭着说。

“没有人和我玩游戏。第二天,我的车站在游戏场旁边偷偷仔细观察了一下。找到一群孩子轮流摇秋千。只有菲菲像傻瓜一样一个人站在角落里,偷偷看着孩子们玩游戏,老师站在旁边。

晚上,菲菲回家告诉他。老师拒绝其他孩子们和她玩游戏,但没有人听老师的话。另两个男孩拆散了她。

听到后,我会开始和菲菲另外联系幼儿园。但是,瑞典社会福利很大,送孩子去幼儿园的人很少,幼儿园本来就很少,所以感叹想去找离家近的幼儿园。我最生气的是,老师明明看见有人嘲笑菲菲,却从来没有介入。有一次,一个男孩把菲菲的胳膊挂在嘴边两排牙印,生气地去见老师。

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老师并不介意。“孩子打人不是件好事。

还有,没有人会阻止你的孩子去嘴里。我差点晕过去! 这不是明显的强盗逻辑吗? 我等到那个男孩的父母接触孩子,把事情画给她,希望她教育自己的孩子,不要再菲菲了。没有人知道这个胖女人生气了,“为什么你的孩子没有牙齿? 她能说出我们家的孩子吗? 这句话让我哭不出来。

有一天,我丈夫的同事来家里做客,我说了自己的难处。这位同事是社会学博士,在瑞典已经工作了十几年。

他解释说:“孩子不被取笑,父母不能去找老师,也不能去找欺负孩子的父母。” 在中国,欺凌是霸道错误的不道德,应该受到谴责。但在这里,归根结底,那是优势的表现,不取笑是懦弱的表现。

逻辑不同,评价也不同。对于孩子们的嘲笑,老师不介意,这叫希望竞争。欺负人的孩子不会体验实力带来的好处,被嘲笑的孩子不会努力提高竞争力。这真是奇谈怪论,但那才是现实。

竞争对手因为丈夫的工作,我们一家不得不搬到瑞典北方的律勒欧市。菲菲进了新幼儿园。

菲菲第一天从幼儿园回家就哭着回来了。原来,幼儿园前下午各分一次水果。

老师不是用平均值分所有的孩子,而是让孩子猜谜语,谁猜,就给谁水果。啊,菲菲刚学会一个很简单的日常用语,在哪里能猜谜? 所以自然不能吃水果。吃水果在中国比实际好得多,但在北欧,能不吃水果是多么快乐啊。

市场上的水果不仅品种少,而且价格令人难以置信,一般的上班族不能吃新鲜水果。我们家也只是偶尔去市场买季节过后的水果。

一周不吃几只半训的苹果就不俗气。菲菲气得哭了,我恳求孩子:吃幼儿园的水果。

妈妈会卖的。虽然结果得到了补偿,但是孩子的心理损害没有得到治愈。想想看,五岁的孩子看到隔壁的孩子在吃水果,必须回家后再吃。那是什么心情? 我说我真的很想去见老师,但是有一个教训,就是回去见老师,我不担心行动,只是说服菲菲痛苦。

有一天我提前去幼儿园见菲菲,赶上老师分西瓜。那个场面打动了我一生:长餐桌前十几个孩子跪着,每人面前有一两个盘子,里面有一两个西瓜,孩子们高兴地撕着西瓜,菲菲前面的盘子是机器,她低头,一动不动地躺在那里。

别说见面一年了,菲菲还没吃过西瓜。光说老师的做法,有点过分吗? 哪里是竞争,这已经有种族歧视的成分了。那时,菲菲突然抱着头,利用窗户看到我的车站在门外,她禁不住哇地哭了很久。我生气地撞到门口冲进来,满脸怒容地对着老师,什么也说不出来,只有双手颤抖。

老师可能也注意到自己的做法有点过分,但如果我告诉她她有种族歧视,她就不能接受。在老师的车站,他多次道歉,宣布有意进行种族歧视。她只是培养孩子们的竞争意识,有助于孩子们的繁荣。

我生气地止住她的话,说:“我想让我的孩子参加这场可怕的竞争! 在我冲进去之前,纳菲离开了。丑小鸭逆天鹅菲菲六岁时上了小学。

开学那天,我给菲菲买了一个可爱的书包,给她穿了一件便宜的牛仔裤。但是到了学校,我发现其他的孩子都有花和绿色的大彩桶。这里的开学典礼特别宽敞,每个班只有15个学生,所以父母和孩子一起躺在教室里。

老师逐个读学生的名字,被读了名字的孩子跑到讲台上。这些孩子手里拿着彩筒,得意洋洋,只有菲菲支票的空白空间在胸前交叉,与人不接近自然。

几个男孩看见菲菲,嘲笑他说:“看,她没有彩筒。” 像看外星人一样看菲菲。我真的很担心菲菲受不了。

但菲菲大声说。“但是,我有最差的书包。我说卸下背包,高高地推荐在头上。父母找到了。

这是一个又便宜又可爱的书包。看到菲菲举起书包的热情样子,我带来了内心:在这场第一次淘汰赛中,菲菲胜利了。

在小学的起点上,菲菲离车站在最高点。其他孩子数不到十个,菲菲已经成了四则应用问题。其他孩子必须从基本的文字开始自学,菲菲可以流利地使用瑞典语的腹诗了。菲菲的老师马伦先生对中国很有好感。

她非常讨厌聪明的菲菲,因为她和丈夫一起在中国沈阳石油化工公司工作了几个月。上课时,其他孩子听不到的问题,菲菲听。

菲菲在中国画过画,所以自然成了美术课的领袖。其他孩子不能拿笔,但菲菲可以在纸上画几十个人物。她的画分别由美术老师作为模范给学生听,张贴在美术教室的墙上展示。

菲菲的自信发生了很大变化,她很开朗,成为年级组唯一有名的学生代表,经常代表学生,向学校和老师表达了学生对教育的感觉和意见。马林老师很高兴。

你的孩子很优秀,很甜蜜。圣诞节前夕,期末考试结束,菲菲各科成绩得了最高分。观念的冲击使我想起菲菲在瑞典两年的茁壮经历,我深深感受到的是东西方观念的不同,在这里重视竞争。

但是,尽管如此,我不赞同不选择某些西方人那样的手段而提供实力的观念。在很多方面,中西育儿观念也许可以相互融合,总有一天也几乎不能融合吧。


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